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O MOC percebendo que no meio rural a taxa de analfabetismo era muito maior que no meio urbano e que a raiz desse analfabetismo se encontrava na própria escola básica rural, propôs, no final de 1993, a realização de um Seminário com as Secretarias Municipais de Educação, com a UEFS e com a sociedade civil organizada para apresentar a Proposta de Educação Rural (PER), que já vinha sendo desenvolvida pelo Serviço de Tecnologia Alternativa de Pernambuco – SERTA. A partir dessa Proposta foi feita uma adaptação para a Bahia e criou-se o Projeto CAT, segundo Vera Carneiro, coordenadora do Programa de Educação do Campo, do MOC. 

 

O trabalho do projeto CAT foi iniciado na busca da melhoria da qualidade do ensino, através da formação continuada de professores das escolas municipais do campo e da definição de políticas públicas educacionais para a zona rural. “Vivíamos em um momento cuja conjuntura não permeava alcançar “igualdade” de aprendizagem no Sistema público de ensino entre a realidade Urbana e Rural. Principalmente, porque todo material didático disponível agraciava a realidade urbana e sulista. O CAT, a partir do MOC/UEFS veio com a perspectiva de refletir sobre a concepção de educação política e politizadora no sentido de incluir as crianças em idade escolar em um Sistema que as atendesse no aspecto burocrático da matrícula oficial, no aspecto pedagógico da aprendizagem eficiente e no aspecto político da cidadania crítica e revolucionária na formação do sujeito identificado e harmonizado com a sua realidade, capaz de desenvolvê-la sem excluir o outro”, ressalta a professora Jussara Secundino, a primeira Secretaria Municipal de Educação a implementar o Projeto CAT, oportunizando ao município de Santa Luz atuar dentro de uma proposta que valoriza o homem e a mulher do campo, sua cultura e seu trabalho.

 

“Foi a esperança que nos levou a criar o CAT e quanto mais a gente trabalhou nele - eu por 19 anos - mais a gente sentia que ele era necessário e era bom. Claro que ele é dinâmico, muita coisa já mudou, alguns já não acreditam. Sempre se trabalhou em transformá-lo em política pública em que o município o assumisse, dizer eu quero e fazer acontecer”, afirma Francisca Baptista, uma das fundadoras do projeto.

 

“Para mim o CAT é esse instrumento de conscientização das crianças, dos jovens e das famílias, dos valores que o campo nos oferece e a gente às vezes desconhece ou desperdiça. Então mesmo saindo do CAT eu continuo pensando que ele vale a pena por trabalhar a educação nesse sentido de conscientização do papel cidadão e também dos valores que o campo nos oferece para viver”, conclui Francisca. 

Vários são os desafios para que o CAT se transforme em política pública, segundo Naidison Baptista, coordenador da Articulação Semiárido Brasileiro (ASA), assessor do MOC e também um dos idealizadores do projeto. Naidison afirma que inicialmente o município deve assumir a proposta de educação do campo como uma política educacional municipal e não como um projeto a mais no espaço geográfico de seu município. “Para isso atuar universalizando sua prática em todas as escolas, inclusive as da sede do município, dotar o processo de pessoal qualificado para seu desenvolvimento, dotar a proposta de recursos orçamentários suficientes e necessários para a formação de todos os seus professores/as, montar uma estrutura capaz de monitorar os processo educacionais e dar suporte pedagógico aos professores neste campo, dotar os profissionais de educação do campo de salários dignos para o desempenho de suas funções, mais exigentes, desde que se decida implementá-lo como política”, ressalta.

 

Naidison enfatiza que paralelamente ainda é preciso adequar seus currículos, quer inserindo disciplinas específicas que digam respeito e relação à realidade do campo, agricultura familiar, quanto inserindo a dimensão transversal da realidade do campo em todas as disciplinas. “Os desafios são grandes, mas não impossíveis de ser superados. Há municípios já com uma lei de educação do campo, mas sem sua regulamentação, sem currículos adequados. O MOC, por sua vez, precisa se adequar mais a esta nova demanda, pois dele muito será exigido. Por ultimo, mas não na ordem da importância, sabermos que se a sociedade civil organizadas nos municípios e territórios não colarem esta questão em suas pautas de luta e busca, dificilmente conseguiremos esta vitória”, conclui.